2010年12月25日土曜日

試験全容を知るための、マストバイ2冊。

自分に必要な教材を知るには、まず試験全容を知ることが必要です。そのために私がもっとも役に立ったと思う書籍は以下の2冊です。
  • 日本語教育能力検定試験に合格するための基礎知識50 岡田 英夫
  • 日本語教育能力検定試験 完全攻略ガイド (CD-ROM付) ヒューマン・アカデミー



岡田氏はアルクで長く月刊日本語の編集に携わり、また自分でも検定を受け続ける「検定の達人」として知られています。氏の「基礎知識50」は日本語教育が携わる領域全般を見渡し、さらなる興味を喚起するのに最良の「読み物」だと思います。

ヒューマンアカデミーのいわゆる「赤本」は、実践的「参考書」として1冊で全体を網羅し、練習問題やリスニングにまで対応している、唯一の書籍だと言ってもいいでしょう。この本は、実際の試験会場もでとてもよく見られ、多くの学習者が活用しているのは間違いありません。

私は試験を受験するかどうか迷っているときにまずこの2冊を購入し、赤本で軽く学習を進めてみました。しかし赤本では各項目ごとに小テストがあり、そのテストが選択式ではなく用語を書きこませるタイプのものであったため、軽く学習する程度では当然歯が立ちませんでした。逆に本当にこれ1冊で足りるのかという不安もあり、途中から軽く読み流し全容把握のために使いました。そして、合格するには区分ごとにまとまった参考書が必要だと確信するようになりました。

結果的にいえば、赤本は試験直前に復習するにはとてもよくできており、またある程度知識が定着してから書き込み式小テストをやってみるのはとても効果的でした。多くの受験者が会場に持ち込んでいたのもとてもよく分かります。

この2冊は、マストバイとして強く推薦します。特に赤本は、これと過去問で受かったという声もよく聞かれ、ある程度広いバックグラウンドを持った方には、3360円という価格は決して高くはないはずです。




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受験者の6つのバックグラウンドと、本ブログがお役にたてる範囲について。

「私はこの教材で受かった!」という話は、言っていることに幅があり、独り歩きしがちです。特に考慮しなければいけないのは受験者が持つバックグラウンドであり、どの素養をすでに持った上で試験対策を本格化させたかという点です。

日本語教育能力検定試験を受ける人は、大きく分けると以下の6つ程度のバックグラウンドをすでに持っていると考えられます(でなければ関心を持つこともないでしょう)。
  • A:海外在住経験があり、異文化体験やカルチャーショックに接したことがある。
  • B:外国人集住都市などに住んでおり、実際に多文化共生の現場に接している。
  • C:外国語学習が得意。言語学習ストラテジーとモニター視点を持つ。
  • D:日本語に詳しい。日本語の文法やニュアンスを的確に表現できる。
  • E:実際に日本語学校や地域教室などで日本語教育やボランティアを実践している。
  • F:教育学を専攻し、教育論に接したことがある。

 そして、それぞれの素養は試験の出題範囲の各区分や主要項目に対応します。この部分の学習を進めるのは極めて楽であり、過去問をさらっと流す程度でも十分知識の確認をすることができるでしょう。逆にいえば、このバックグラウンドが小さければ小さいほど、そのほかの領域についてちゃんとした学習をしなければなりません。

私はスタート時点では上記C(と若干のE)に該当しており、言語学関連についてはほとんど問題ありませんでしたが、それ以外の膨大な試験範囲については全くの門外漢でした。したがって、本ブログも、私に似た条件の人には参考になるだろうと思って書かせていただいているのであり、決して万能論のつもりはありません。

しかし、受験者マーケットとしてはAやCの背景を持った人は極めて多いようです。月刊日本語2009年9月号の特集「日本語教師アンケート」では、
  • 「専攻はなんですか」:文学系39.7%、外国語学系21.0%、教育学系6.9%
  • 「海外留学の経験はありますか」:はい40.3%、いいえ59.3%
となっており、「日本語教師になろうとおもったきっかけ」にも留学・ホームステイ、語学への興味、海外生活へのあこがれといったフリーアンサーが挙げられています。「日本語」教育とはいえ、実際は「海外」や「外国語」への関心がその大きな入口なのです。

私はLivemochaという言語交換サイトで、外国語学習と日本語教育を同時に実践した経験から、この分野に関心を持つようになりました。インターネットにおける「言語交換」という、日本ではまだ一般的でないものを多くの外国語学習者にご紹介しつつ、ぜひ日本語教育の仲間になってもらうよう、多少の経験者としてこのブログをつづっていきたいと思っています。


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2010年12月24日金曜日

日本語教育能力検定 合格までの軌跡(費用明細付き)

日本語教育能力検定試験合格に至るまで、どのような学習や書籍を購入してきたかの一覧をまとめてみました。2010年3月から始めたNAFLが本格的な学習になりますが、それ以前の経験も結果的にいい基礎づくりになっていたと実感しています。


●2008年10月 多言語話者を目指し、翌年6月の仏検3級受験決意!まさか日本語教育を目指すことになるとは…。
  • 舛添要一の6カ国語勉強法―体験に裏づけられた上達への近道 [単行本]
  • 日本語という外国語 (講談社現代新書) [新書] 荒川 洋平 (著)
  • 外国語学習の科学―第二言語習得論とは何か (岩波新書) 白井 恭弘


●2009年3月 フランス語の添削者を求めてネットを調べ、「言語交換」という言葉に出会う。世界最大の言語交換サイトLivemocha参加。もしかして人生変えたか?
  • 40ヵ国語習得法 (ブルーバックス)
  • 世界中の言語を楽しく学ぶ (新潮新書)


●2009年6月 Livemocha最大の参加国ブラジルからの友人が激増、在日ブラジル人の日本語学習者とも知り合い、日本での子女教育など問題を知る。
  • 実戦・世界言語紀行 (岩波新書)
  • 日本語と外国語 (岩波新書) 鈴木 孝夫
  • 日本語〈上・下〉 (岩波新書) 金田一 春彦
  • 外国語としての日本語(講談社新書)佐々木瑞枝



6月21日 仏検3級受験(慶応大学日吉校舎)

●2009年7月 仏検3級合格!気持ちは外国語学習から日本語教育へ大きく傾く。

●2009年8月 Livemochaでの友人が増え、日本語文法関連書籍を購入。
  • 初級を教える人のための日本語文法ハンドブック
  • みんなの日本語


●2009年11月 関心はついに日本語教育能力検定試験取得へ。全容を知る一冊を購入。
  • 日本語教育能力検定試験 完全攻略ガイド (CD-ROM付) ヒューマン・アカデミー


●2010年1月 職業としてのイメージを知り、本当に試験を受けるか模索へ。


●2010年2月 LivemochaよりQualified Japanese Tutorの誘いをもらう!即契約し、その翌日迷わずNAFL申し込み!
NAFL日本語教師養成プログラム


●2010年3月10日 NAFLキット到着 帰宅前の1時間と毎週土日3時間カフェ勉強開始!1週間にテキスト1、2冊を終了するペース(流れを知る程度)
  • わたしの外国語学習法 (ちくま学芸文庫) [文庫]ロンブ カトー
  • ピーター流外国語習得術 (岩波ジュニア新書) ピーター フランクル
  • マルチリンガルの外国語学習法 (扶桑社新書) 石井 啓一郎
  • 月刊日本語定期購読開始(NAFL付属)


●2010年4月 順調にNAFLテキストをこなしていく。勉強の習慣が定着。
  • 平成22年度 日本語教育能力検定試験 合格するための本
  • 日本語教育能力検定試験 合格するための問題集〈2007~2009年度〉
  • 新しい日本語学入門―ことばのしくみを考える 庵 功雄


●2010年5月 カイ日本語スクールNAFL養成講座受講(毎土曜日5回)

●2010年6月 NAFL記述式以外の全24科目の課題提出完了。以降は模擬問題を徹底的に繰り返す
  • 「合格するための問題集」
  • NAFL付属模擬試験、練習問題
  • 月刊日本語内問題、付属CDなど
  • 「完全ガイド」内問題
これらを試験直前まで繰り返しチャレンジ。間違えた問題にはポストイット、同時に「用語集」にもポストイット。復習時に正解したらポストイットをはがしていく方式。対応するNAFLテキストを読み返し。
本ブログを開設し、月刊日本語の外部リンクや推薦図書のアーカイブ化開始。テストに向けた最新の数字や情報はやはり月刊日本語に頼るしかなく、外部リンクにもすべてアクセスしようと手打ちのアーカイブを開始した。

●2010年7月 もっとこの業界や関わっている人を知ろう!
・NAFL受講生決起集会(アルク本社ホール) 以下の3冊を即売会で購入。凡人社の書籍群に感銘。
  • 新合格水準 日本語教育能力検定試験 用語集
  • 達人が教える日本語教育能力検定試験完全攻略法 岡田 英夫 (著)
  • 日本語教育能力検定試験に合格するための記述式問題50


・国際ブックフェアのアルクブースで月刊日本語のバックナンバーを1年分大人買い(お得な値段でした!)

・初めて麹町の日本語関連専門書店凡人社へ。過去問3冊(平成19年~21年度)購入

・平成21年度過去問をやってみる…マークシートだけで合格ラインには達せず。残り2年分は試験直前にやる予定に。

●2010年8月25日NAFL全終了(筆記含む。約5カ月間受講)。

●2010年9月:1週間有給をとり、学会参加、日本語教室・多文化共生現場見学、ボランティア教室参加にもチャレンジ。

東京大学BEATセミナー「外国語学習のソーシャルイノベーション」参加

  • 入門日本語(アルク)


・浜松学院大学日本語ボランティア実践講座「にほんごカフェ」誕生までー米勢治子 東海日本語ネットワーク 副代表
豊田市国際交流協会「とよた日本語学習支援システム(名古屋大学)」見学
 午前のボランティア教室、夜間教室、企業での教室見学

・地元横浜のボランティア教室お試し参加

●2010年10月 最後の追い込み!
・平成19年、20年の過去問に挑戦、いずれもマークシートで合格ライン。
・問題集のポストイットがほぼはずれてきた
・敬語が弱いことが分かり、「 社長は食べられました 問題な日本語を克服する「敬語力」養成講座 山田 永」を急きょ購入。

・1~2日に1冊のペースでNAFLテキストを読みながら復習、巻末問題に再チャレンジ。

●2010年10月24日 日本語教育能力検定 東大駒場キャンパスで受験!

●2010年12月18日 合格通知!


以上、費用合計は
  • NAFL : 98,700円(月刊日本語定期購読1年間付き)
  • カイ5日間実習 : 30,000円(NAFL優待価格)
  • 日本語関連書籍 :34冊 43,648円(定価換算。月刊日本語バックナンバー12冊含む。)
  • 外国語学習・その他書籍: 8冊 6,961円(定価ベース)
  • 検定受験費用 : 11,000円
合計 : 192,209円となっています(その他、カフェ勉強(ミスド、マック、サイゼリア、コメダコーヒー)、浜松市・豊田市見学旅費が発生)

今後それぞれの時期のことを詳しく書いていく予定です。




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2010年12月19日日曜日

日本語教育能力検定 筆記試験の合否への影響について。

日本語教育能力検定試験は、「筆記は平均点でいいからマークシートをしっかりとれ」と、よく言われます。それを少し検証してみました。

ExcelのNORMDIST関数は、ある平均と標準偏差のもとで、0点からある点数までが何%を占めるかを計算します。これをもとに、マークシート受験者全体の中で、合格ライン(合格最低点)より1点少ない点数の割合を計算すると
=NORMDIST([合格ライン]-1,[マークシート平均],[マークシート標準偏差],TRUE)
で算出できます。さらにこれを1から引くと、マークシートの点数だけですでに合格している人が計算できます。過去4年間の結果は
平成19年 12.3%
平成20年 10.6%
平成21年 9.1%
平成22年 10.0%
(ボーダーは平成21年以前はアルク、22年は本ブログ算定)
となりました。マークシートの上位10%ぐらいは筆記0点でも合格ということです。

さらに、マークシートの点数に筆記の平均点を加算したときに合格点に達する人の割合は、
平成19年 19.4% (全体の合格率20.6%)
平成20年 19.2% (全体の合格率21.5%)
平成21年 22.1% (全体の合格率23.4%)
平成22年 19.4% (全体の合格率21.4%)
(ボーダーの条件は同上)
となり、全体の合格率(合格者数/マークシート受験者数)とほぼ変わらない結果となりました。

したがって、マークシートでできるだけ稼げというのは真実だ、といえそうです。
逆に見れば、筆記試験とマークシートに特に重みづけの違いはなく、筆記採点者を絞っているのは、単純に主催者側の手間を減らす意味以外にはなさそうです。筆記で一定以下ならマークシートがよくても落とす、というなら別ですが。

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2010年12月18日土曜日

日本語教育能力検定試験 無事合格!


先ほど郵便屋さんのバイクの音が聞こえ、ポストに合格証書が入っていました!

今年4月から、世界最大の言語交換サイトLivemochaの最初のQualified Japanese Tutorにスカウトされてしまってから、外国人にウソの日本語を教えるわけにはいかない、日本でも何らかのバックグラウンドを持たなければとの一心でこの資格を目指し、NAFLの「受講生で実際の受験者の半分が合格」のうたい文句を信じて飛び込みました。NAFLと過去問、およびカイ日本語スクールでの5日間研修が主な学習でしたが、8カ月で無事に合格にいたったのは、質問などにも丁寧に対応してくれたアルクの方々のおかげだと思っています。ありがとうございました!

なお本日をもって、ブログのタイトルを
Livemochaで外国人に日本語を教える会社員のブログ
に変更し、新たにいろいろ綴っていきたいと思います。


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2010年12月17日金曜日

日本語教育能力検定 再度自己採点+アルク・アーク・千駄ヶ谷の点数!

発表された公式回答をもとに、懲りずに自己採点をしてみました。またアルク・アーク・千駄ヶ谷の3社の結果も集計!

私の結果は、
試験Ⅰ:72 試験Ⅱ:32 試験Ⅲ:65 マーク式合計169
で、以前より想定した通りの点数でした。これなら何とかいけそう!

また、解答例を提供してくれた3社ですが、
試験Ⅰ:アルク96、アーク97、千駄ヶ谷99 (満点100)
試験Ⅱ:アルク37、アーク36 (満点40)
試験Ⅲ:アルク76、アーク75、千駄ヶ谷77 (満点80)
試験Ⅰ+Ⅲ:アルク172、アーク172、千駄ヶ谷176
試験(全マークシート):アルク209、アーク208
となっており(発表時点の解答をもとにチェック)、結果解答例の差の多かったアルクとアークが合計点では互角、ということになっていました。

なお、
●3社とも不正解:1問のみ
試験Ⅲ 2-4 正答2 3社とも3
●1社のみ正解:合計3問
すべてアーク:Ⅰ-13-3, Ⅲ-4-2, Ⅲ-4-5
ということも分かりました。3社とも不正解ってどんな問題なんでしょうね!

※12/18補足 3社の個々の問題の比較をしてみました。いずれにせよ満点が取れないと分かっている試験で、あえて解答例を発表している3社に感謝をいたします~。

●全社負け
Ⅲ-2-4正解:2 アルク:3 アーク:3 千駄ヶ谷:3

●アーク
<独り勝ち 3問>
Ⅰ-13-3正解:2 アルク:3 アーク:2 千駄ヶ谷:3
Ⅲ-4-2正解:2 アルク:3 アーク:2 千駄ヶ谷:3
Ⅲ-4-5正解:1 アルク:3 アーク:1 千駄ヶ谷:3

<独り負け 7問>
Ⅰ-1-7正解:1 アルク:1 アーク:5 千駄ヶ谷:1
Ⅰ-5-2正解:2 アルク:2 アーク:1 千駄ヶ谷:2
Ⅰ-11-5正解:4 アルク:4 アーク:3 千駄ヶ谷:4
Ⅲ-7-1正解:4 アルク:4 アーク:2 千駄ヶ谷:4
Ⅲ-10-5正解:1 アルク:1 アーク:3 千駄ヶ谷:1
Ⅲ-11-1正解:1 アルク:1 アーク:2 千駄ヶ谷:1
Ⅲ-11-2正解:2 アルク:2 アーク:1 千駄ヶ谷:2

●アルク
<独り負け 4問>
Ⅰ-8-5正解:2 アルク:1 アーク:2 千駄ヶ谷:2
Ⅰ-10-2正解:2 アルク:4 アーク:2 千駄ヶ谷:2
Ⅰ-11-2正解:1 アルク:2 アーク:1 千駄ヶ谷:1
Ⅲ-6-2正解:4 アルク:1 アーク:4 千駄ヶ谷:4

●試験Ⅱ(千駄ヶ谷なし)
アーク勝ち 1問
Ⅱ-3-2正解:b アルク:a アーク:b

アルク勝ち 2問
Ⅱ-2-6正解:c アルク:c アーク:d
Ⅱ-4-2_2正解:c アルク:c アーク:d

両者負け
Ⅱ-3-5正解:a アルク:d アーク:b
Ⅱ-4-4_1正解:b アルク:d アーク:d




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日本語教育能力検定試験 合格ラインと筆記足切り点推定。

本日JEESより試験結果が郵送され、同時に試験の概要と正答の発表がありました。どうやらさすがに本日中には結果は届かない模様で、じりじりさせられています~。

JEESの概要より、合格ライン(合格最低点)を推定してみました。筆記の採点まで行った3394名中1197名が合格し(合格率35.3%)、その平均が158.3点、標準偏差が13.7点となっています。これが正規分布に従っているとすると、ExcelのNORMINV関数(平均と標準偏差に対する正規分布の累積分布関数の逆関数の値を返す)を使って、
=NORMINV(1-1197/3394,158.3,13.7) ⇒163.48点 (最低点からこの点数までに不合格者ゾーン(全体の64.7%)が入る)

と計算できますので、今回は164点が合格ラインじゃないかと推定できます。

筆記の採点まで行った受験者は、全受験者5584名中の3394名。逆にいえば残りの2190名がいわゆる「足切り」となっています。足切りラインも同様に計算してみると、マーク式のみ平均点134.9、標準偏差21.9を使って、
=NORMINV(2190/5584,134.9,21.9)  ⇒128.9点 (この点数までに下位の2190名が入る)
と計算できますので、129点が筆記の採点に進める最低点と推定できます。

筆記採点に進んだ受験者のマーク式平均は149.1。ここからの倍率は2.8倍。129点の人には筆記で満点をとっても望みはないでしょうが、164点に達するためにはマーク式で最低でも144点(筆記満点時)、筆記が平均点の9.2点だとすれば、マーク式154点が妥当な合格ラインなのではないでしょうか。

まだJEES発表の正答と答え合わせはしていませんが、なんとなく見込みあり!と信じて封書(合格なら封書でくるだろうとのこと)を待ちます!

※ちなみに、この方式で過去3年分の合格ラインを出してみましたが
平成19年:試算167点/アルク推定166点
平成20年:試算170点/アルク推定170点
平成21年:試算186点/アルク推定185点
なので、今年平成22年度は163でも可能性あり、164ならほぼ間違いないという感じではないでしょうか。



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